中新网乌鲁木齐7月20日电(李晓玲) 陕西援疆核酸检测医护人员20人19日下午抵达乌鲁木齐,20日上午工作队领队朱建宏带领队员到新疆第三人民医院和检验科的工作人员对接讨论,随即快速制定工作流程,第一批检测人员进入实验室。

医护人员穿着防护服,在防护服上标记姓名。李晓玲 摄

教育服务专题展上,“GodEye课堂质量守护解决方案”吸引了很多嘉宾驻足了解

比如在肢体丰富度指标中,GodEye可以通过人体姿态识别技术,识别老师在讲课过程中的手势、动作。肢体动作丰富且流畅自然的老师往往教学表现力会更好。而肢体动作不丰富,整体表现比较僵硬的老师则会被提醒改进。口头禅指标则会评价老师语言表达中是否出现过多不必要或者重复性高的词,比如“这个”“来看一下啊”等等,提醒老师注意语言表达能力的提升。

渭南市中心医院的罗宝宏说:“华山天山同顶一片蓝天,我们将与新疆专家并肩作战,尽快战胜‘冠魔’,顺利凯旋!”

门前那棵桂花,树龄有一百多年了,或许只有它能完整地记得这座老屋的前世今生。而与它一起护佑在老屋残垣断壁前的,还有一棵被月季和金银花紧紧缠绕的银杏树。这一棵连体树,带给人很多感悟:生命需要相守,日子需要相互帮衬,幸福需要团结起来创造。

此次,陕西援疆医疗队20名医护人员分别来自西安交通大学第二附属医院、陕西省第四人民医院、渭南市中心医院、铜川市妇幼保健院、安康市人民医院等医院。主要由“80后”和“90后”组成,到达乌鲁木齐后连夜讨论分成4个班,6小时一个班,与医院检验科的8人一同开展核酸检测工作,做到人转设备不停,确保完成每天的检测任务。

这就让一座老屋永远矗立,让一座村庄永远矗立。看到这样一道门楼,就不难理解乡村文化的真正内涵了。

课后深度学习报告不仅能帮助学生了解自己的学习薄弱点,还能帮助老师更好地优化自己的教学策略,并将实实在在的学习结果呈现在家长面前。

淡淡的青雾从寨基山漫下来,轻柔飘逸,像回归故乡曼妙女子颈项上吹散的薄纱,温婉,空灵,静谧,将绿韵拥覆的凌安隐笼在祥和的气氛里。

每个机构都有专属AI监课官

并不是所有的残垣断壁都要清除。一座村庄的历史,保留在一堵墙上,比写在纸页上更直观,更容易记住乡愁。那座老屋倒了,只剩下一道门楼。主人不但没有拆除它,反而加固保护,在门楼上挂了块木牌,写上“老屋春秋”。

这是浸染着凌安历史烟雨和现代时尚的青雾,能闻得出它的前世芬芳,也能听得见它氤氲、嬗变的气息。一座乡村,难得在传承历史的同时,与时俱进,华丽转身。

对于在线教育来说,线上课堂老师对于学生的管理力度和效果都不如线下教室,如何保证学生的学习效果并进行客观评价,成为了线上课堂的难点。除了提高教师教学能力之外,GodEye还能通过丰富的数据化指标拆解课堂黑盒,将课堂中的师生表现通过数据化呈现,从而实现量化评估课程质量、教师教学情况和学生学习状态。

在线课堂如何保证老师课上不碰红线是很多人关心的问题。GodEye可以基于AI技术自动监测异常教学行为,包括谈及敏感词、教师着装不当等,全面把控风险事件,提高教师以及课堂的监管效率,实现降本提效。

在AI技术的加持下,每位老师都有了自己的专属培训师,不断提升自身教学能力。

在老墙和新屋相连的地方,有一扇用竹竿编织的门,形式简易,含义却不简单。

凌安村种有大片的紫菊,因地制宜发展生态农业,开辟茶园,种植中草药。紫菊的产销供一体化,成为村民创收、增收的重要手段。

同时,紫菊盛开也极具观赏性,成为凌安一景。大片的紫菊争奇斗艳,赛过满山杜鹃花开时的风景。颜色撩人,香气也撩人的紫菊,不仅让人眼馋,还让人嘴馋。这就更让人羡慕凌安人了,“早饮露水,晚食菊花”可以像读诗句一样简单。

传统的课堂教学评价往往采用多名教学专家打分的方式,成本高效率低。对于日均几百节、几千节课的学校或教培机构来说,难以做到全量评价。但这样的评价难题,在GodEye看来也是“小菜一碟”。

比如在敏感词检测功能中,可以实时检测“黄、恐、政、暴敏感词”“辱骂脏词”“自定义红线词”,一旦发现,就能在系统中报警,守护课堂安全。与此同时,运营管理后台还能统计出老师上课时的各项评价指标,对整体课堂质量进行客观评价。

门的这边是旧时光,门的那边是新岁月。走过这扇门,就是从过去走向当下,走向未来。“幸福门”三个字挂在门头上,更挂在凌安人的心上。

走进一个叫上冲的地方,身心立即被一种淡雅、素净的清新色调所浸染。一栋栋新房梯田般次第而落,与环境和谐统一。

据了解,GodEye在课堂质量监测的广度、深度上都处于行业领先水平。GodEye通过将过去教育环节中高成本、低效率的人工监课环节替换为低成本、高效率的机器学习模型,极大地提高了教育产品管理人员的人效,为保障线上课程的质量提供了新的可能。

凌安,是杜鹃花的故乡,每到四五月间,绽放在山梁、坡地以及房前屋后的一丛丛杜鹃花,姹紫嫣红,可谓季节里最美、最具风情的景致。眼下时令已过,杜鹃的落红随时间流逝化作根下护花的春泥。那摇曳的红颜要么是仲秋的红叶在茎脉里调色,要么是身着红衣的村姑在山中采菊。

在线一对一的课堂中,GodEye可以对师生问答、学生讲题、错题纠因、思维导图、课堂笔记、学生做题等6大课堂行为进行分析,在课后形成学习报告。比如在师生问答行为的分析中,系统会根据学生和老师的问答片段,给出问答质量的评分。问答中,说话表达的内容越多或主动继续提问引发深入讨论,则该问答片段的评分更高。当老师提问“这道题听懂了吗?”如果学生只是回答“嗯”,会代表学生几乎与老师无互动。如果学生回答“我明白了,您的意思是……?但是这么做会不会更好?”等类似的回答,则会代表学生能完整作答,并进行主动思考。

每个老师都有专属AI培训师

新疆第三人民医院检验科主任刘洁说,第一批检测人员由4个班的班长组成,他们是:渭南市中心医院的罗宝宏、榆林市第二医院张艳梅、铜川市疾病预防控制中心李俊、安康市中医医院魏宁康。他们首先进入熟悉优化流程,随后各班将依次进入,高效开展工作。(完)

每堂课都有专属AI学情分析师

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过去,老师在练课时往往要面对空教室反复练,只能片面提高熟练度,但有哪些方面需要提高很难自己判断。GodEye则可以通过分析老师授课过程中的互动、举例、表情、肢体动作等指标,给出评测报告,指导老师提升授课能力。

无论是花草缀满的曲径、石磨镶嵌的围墙、翠竹扶疏的水岸,还是造型别致的亭阁、寓意深刻的石塑、书画装饰的竹廊,抑或那些年代久远的老井、风车、碓窝,铺陈的是一种自然本真,突出的是一种地域特色,展示的是一种新农村气象。从形式到内容,这一草一木都彰显着历史底蕴和时代意蕴,彰显出凌安浓郁的地域风情。

“教的好不好,怎样能教好”,是每一位学而思网校老师一直在琢磨的问题。